혼합연령학급을 운영하기 위한 교육과정 프로그램을 살펴보면 다음과 같다. 혼합연령학급 프로그램은 다양한 연령의 또래와의 상호작용 및 사물과의 상호작용을 통해 물리적, 사회적 세계에 대한 지식을 형성하도록 돕는 것을 기본적 목표로 한다. 영유아를 능동적 학습자와 실험자로 간주하여 영유
운영되는 대표적인 기관 : 몬테소리 유치원, 영국의 유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방교육 등
- 우리나라 제 6차 유치원교육과정에서도 에듀케어(educare)의 일환으로 혼합연령 집단으로 구성된 양질의 종일반 운영을 요구한 결과 우리나라 유치원의 혼합연령학급 수는 꾸준히 증가함
혼합연령학급 교사는 학급 및 수업 운영에서 어려움을 겪고 있다. 영유아들이 출생하여 성장하며 접하는 가족이나 이웃과 지역사회 등은 모두 혼합연령 환경이지만, 우리나라의 대부분 영유아교육기관들은 이러한 자연스러운 집단구성을 반영하지 않고 대부분의 보육시설이나 교육기관들은 동일연령
연령으로 하는 방법과 혼합연령(예:3.4.세반, 4.5세반)으로 하는 방법이 있다.
단일연령 구성
혼합연령 구성
·일반적인 방법이라 익숙하다
·보육계획안의 구성이 용이 하다
·경험이 적은 교사에게 유리한 방법이다.
·재원하는 아이들이 있으므로 학기 초의 오리엔테이션이 덜 혼란스럽다.
·가족
연령 집단 구성의 단점에 대한 대안적 교육 과정으로, 연령 차이가 있는 영유아를 보육하는 프로그램이다. 1980년대 이후부터 본격적으로 동일 연령 집단 구성의 단점과 혼합연령 집단구성의 장점에 대한 연구가 활발히 이루어졌으며, 현재는 몬테소리 유치원, 영국의 유아학교, 독일의 상황중심 유치
보육의 부합되는 계획이여야 하며 이를 실행하기 위해서는 종일제 교사는 유아발달 및 유아교육에 관한 고도의 지적능력 및 교육기술과 유아교육에 관한 것뿐만 아니라 일반교양의 충분한 지식을 갖추어야 하며 특히 교사 자신이 타인에 대한 관심과 배려, 타인을 돕는 일에 대한 만족감, 자긍심, 올바
영유아가 그 주제에 대해 보다 많은 것을 깊이 있게 학습한다. 혼합연령 프로그램에서 1차적인 목표는 타인을 수용할 수 있고 도움을 주고받는 개성적이고 사회적인 아동을 양육하는데 있으며 연령이나 성별, 성격이 다른 영유아들과 다투지 않고 잘 어울려 학습하고 생활할 수 있도록 교사는 세심한
0세에서 만5세까지의 영유아를 건강하고 안전하게 보육, 양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 기관으로, 주 6일 이상, 하루에 12시간 이상 운영을 원칙으로 하고 있다. 다만, 보호자의 근로시간 등을 고려하여 보호자 및 영유아에게 불편을 주지 않는 범위에서 미리 영유아의 보호자에
Ⅰ. 서론
유치원은 유아에게 질 좋은 교육을 제공하는 것을 목적으로 교육과정을 확립하고 그에 맞는 인적, 물적, 재정적 자원 등을 갖춰 효과적으로 계획, 조직, 실행, 평가하여 운영관리 과정을 거친다. 활동의 시작에서 끝까지 전 과정은 유기적 순환과정을 거친다. 출산율은 해가 바뀔수록 줄어들
유치원과 어린이집 등의 유아교육기관에서 이루어지는 것과 가정에서의 부모나 환경을 통해서 비형식적으로 이루어지는 교육으로써 출생에서 8세까지 유아를 대상으로 유아원과 유치원, 가정 및 보육기관, 그리고 초등학교 저학년에서 형식적, 비형식적으로 이루어지는 유아기의 전반적인 교육이라